Báo OK9 Cab có bài phản ánh về tình trạng nhiều trường tiểu học công lập đã từ chối nhận dạy trẻ tự kỷ. Đây là một sự đối xử không công bằng đối với trẻ tự kỷ, dù ngành Ok986 tải ứng dụng thường xuyên nêu khẩu hiệu phải bình đẳng, giúp đỡ trẻ có hoàn cảnh khó khăn được Ok986 tải ứng dụng hoà nhập. Một thành phố sôi động như Hà Nội cũng chỉ có lác đác một vài trung tâm dạy trẻ tự kỷ do một vài tổ chức và cá nhân thành lập. Vậy trẻ em tự kỷ được dạy và học như thế nào?
Để có câu trả lời, chúng tôi đã tìm đến Trung tâm tư vấn phát hiện sớm và chăm sóc trẻ khuyết tật trí tuệ Sao Mai, ở đường Nhân Chính, Thanh Xuân (Hà Nội), một trong những trung tâm được thành lập sớm nhất ở phía Bắc chuyên dạy trẻ tự kỷ.
Lớp học "đặc biệt"
"Nuôi dạy trẻ tự kỷ có những vất vả rất đặc trưng" - cô giáo Đỗ Thị Hằng, tổ trưởng tổ giáo viên mở đầu câu chuyện với chúng tôi bằng một nhận xét như vậy. Theo cô cho biết, trẻ tự kỷ có tư duy rất cứng nhắc, định hình và máy móc dập khuôn. Ví dụ, thứ 7 trẻ vẫn phải đến trường, nhưng vì một lí do nào đó, hôm ấy nhà trường cho nghỉ học, nhưng trẻ vẫn nằng nặc đòi đến trường; hoặc đi xe buýt phải xuống đúng bến quen thuộc, nếu khác bến thì trẻ không chịu xuống. Ngay cả chuyện đi vệ sinh của chúng cũng rất vất vả. Trung tâm có nhiều nhà vệ sinh, nhưng phải đi đúng nơi quen thuộc chúng mới chịu đi, có hôm chỗ đó có người, có em cứ đứng ỳ ra đấy và tè ra quần...
Để giúp tôi hiểu nỗi vất vả của những cô giáo dạy trẻ tự kỷ, cô Hằng đưa chúng tôi đến lớp học của cô giáo Hồng Lê - một trong ba lớp tự kỷ "nặng" của Trung tâm Sao Mai. Tấm thảm nilon trải dưới sàn lớp đã rách nham nhở do học sinh xé và cắn. Đây là lớp tự kỷ nặng vì có em vừa tự kỷ, vừa bại não; có em hoàn toàn không nói được; có em lại mắc thêm chứng động kinh.
Cô Lê đang cho em H. xem bức tranh Con cá vàng và dạy H. đọc hai câu thơ: "Con cá vàng bơi nhẹ nhàng trong bể nước. Đố ai bơi được như con cá vàng". H. đã 15 tuổi nhưng khuôn mặt em rất ngây ngô. Em cũng đọc theo được lời cô Lê, nhưng giọng đọc rất bé, không thành tiếng rõ rệt. Để giúp H. nhận biết được đây là con cá vàng và đọc thuộc được câu thơ đó, cô Lê đã mất 3 tháng. Nhưng H. còn là học trò "thông minh", vì cũng học 3 tháng nhưng nhiều em còn không nhận biết được đây là con gì.
Giờ "vận động tinh" chỉ kéo dài 30 phút, các em lại được học tiếp "kỹ năng vận động thô", được tập nhảy xa, bật tại chỗ, đá bóng. Nhưng chẳng em nào nhảy xa được quá 50 cm. Đang học nhảy xa, thì H. và Đ.A. lại tìm một góc lớp nằm xuống. Còn bé L. thì ôm mặt trầm cảm. Cô Lê giải thích, buổi sáng các cháu còn vui vẻ, tỉnh táo nên trung tâm xếp thời khoá biểu cho các cháu học "những môn khó"; buổi chiều là chúng khóc, "quậy", giận dỗi, đập đầu vào tường.
Cô Lê dạy ở đây được hơn 10 năm nhưng chưa bao giờ cô được một giấc ngủ trưa trọn vẹn vì học trò của cô không có thói quen ngủ trưa. Giấc ngủ của chúng chỉ chập chờn 15 phút là tỉnh. Có em cả đêm không ngủ vì "ít ngủ" cũng là một đặc điểm của trẻ tự kỷ bởi tính chất "tăng năng động, giảm chú ý" mà các em không may mắc phải.
Tôi hỏi cô Hồng Lê: "Dạy ở đây cô có nản không?" - "Lúc đầu em cũng thấy mệt mỏi nhưng dạy lâu lại thương bọn trẻ. Nó sinh ra đã thiệt thòi lắm rồi". Cô Lê chỉ kịp trả lời tôi như vậy rồi chạy vội ra W.C vì hai học trò của cô tự ý ra đấy để đi vệ sinh bậy. Dạy chúng đã vất vả, nhưng chuyện cho trẻ tự kỷ ăn thì cũng muôn nỗi nhọc nhằn. Có em chỉ ăn muối vừng, có em chỉ uống sữa, có em 15 tuổi vẫn ăn cháo xay vì không biết nhai, thậm chí có em ăn không biết no. Trung tâm Sao Mai có khoảng 160 học sinh tự kỷ thì là 160 nết ăn với hàng chục loại thực đơn khác nhau.
Vẫn còn tình trạng "kỳ thị" trẻ tự kỷ
Việc dạy học cho trẻ tự kỷ được coi là một trong những giải pháp quan trọng để giúp trẻ thoát chứng tự kỷ, sớm được Ok986 tải ứng dụng hoà nhập cộng đồng. Cho đến nay vẫn chưa có một bộ tài liệu, sách vở gì dành riêng cho trẻ tự kỷ. Sách vở, giáo án của Sao Mai là do Trung tâm tự mày mò nghiên cứu tìm hiểu dưới sự trợ giúp hướng dẫn của các chuyên gia người Hà Lan và Anh.
Cán bộ Học viện ANND giao lưu với các cô giáo và học sinh Trung tâm Sao Mai trong chương trình “Áo ấm mùa đông”.
Cô Đỗ Thị Hằng còn cho biết thêm, ở một vài trường đại học có khoa Ok986 tải ứng dụng đặc biệt, trong đó có đề cập tới phương pháp giảng dạy cho trẻ có gặp hoàn cảnh khó khăn, nhưng rất "mơ hồ", trừu tượng và rất khó áp dụng trong thực tế. Bản thân cô cũng phải tự tìm tòi vì lớp học có bao nhiêu trẻ tự kỷ là có bấy nhiêu tính cách, quan trọng là phải xác định được "độ khôn" của trẻ để tìm kiến thức phù hợp dạy cho trẻ.
Còn trong cuốn giáo án "tự biên soạn" của cô Hồng Lê, tôi thấy cô ghi thời khoá biểu rất đặc biệt: tiết học kỹ năng giao tiếp, kỹ năng Ok9 cab trò chơi casino phổ biến, kỹ năng tự lập, kỹ năng vận động tinh, thay vì các môn Ok987 ưu đãi độc quyền thường thấy trong thời khoá biểu của học sinh phổ thông.
Cô Đỗ Thuý Nga, Phó Giám đốc Trung tâm Sao Mai cho hay, hiện nay trẻ tự kỷ vẫn chưa được quan tâm sâu sắc dù ngày càng có nhiều em mắc chứng bệnh này. Ở nhiều trường học tiểu học, THCS vẫn còn hiện tượng "kỳ thị", phân biệt đối xử đối với trẻ tự kỷ. Có em không bị các bạn "kỳ thị", thì lại bị chính cô giáo kỳ thị, sợ ảnh hưởng đến thành tích của lớp. Đây là chuyện buồn, khiến cho trẻ tự kỷ đã thiệt thòi lại càng thiệt thòi hơn.
Cô Thuý Nga tâm sự: "Giúp trẻ tự kỷ được Ok986 tải ứng dụng hoà nhập thì công tác tuyên truyền rất quan trọng, làm sao để cả Ok9 cab trò chơi casino phổ biến cảm thông, chia sẻ với trẻ tự kỷ. Chúng ta đã có trường dành riêng cho trẻ khiếm thính, khiếm thị và trẻ thiểu năng trí tuệ, nhưng đến nay chưa hề có trường học dành riêng cho trẻ tự kỷ. Theo tôi cần sớm phải OK9 đã banh trường học riêng cho trẻ tự kỷ".
Tâm sự của cô Thuý Nga cũng là mong mỏi của hàng ngàn bậc phụ huynh có con mắc chứng tự kỷ. Việc này có lẽ không thể chậm trễ hơn
